故事開場
《我的學長》描述畫面有層次時，可以從前景、人物與背景各找一個位置，說明它們怎麼分配視線，讓感受更容易和別人分享。線條密集的地方不一定最重要，可以比較文字和視線的提示。文字沒有提到的情緒，可以從畫面提出推測，仍保留彈性。
閱讀線索
重讀時留意畫格之間的空隙，可以比較自己如何想像中間的動作，再確認前後的視覺線索是否支持那種連接。對分鏡的評價需要走過閱讀順序，單獨擷取一格雖能看構圖，卻未必看得出它如何承接前後。談畫面的安靜感時，可以具體看留白、人物姿勢與文字密度，讓感受有幾個可供交流的觀察依據。
適讀方向
分鏡的順序值得親自走過。描述畫面印象時，指出構圖位置比只說漂亮更具體。觀察一頁的構圖，可以從最醒目的位置往周圍慢慢展開。
- 作品
- 隔壁的她
- 題材
- 懸疑
- 資料類別
- 嘉那先生
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 漫頁拾光
閱讀問答
破雲好看嗎？
某種畫格排列讓人讀來費力時，可以先檢查自己的視線路徑，分辨不適應的來源究竟是哪一步。一頁的疏密也會說話。視線被引到畫面之外時，可以看看下一格如何接住注意力。
我的女王在哪裡看？
某個轉場若讓自己一時找不到位置，先確認人物、背景和視角各改變了什麼，再說明理解中斷的原因。沒有對白的部分也可留心。頁面中的空白若讓自己覺得安靜，可以比較文字、線條與物件各佔多少位置，看看這份感受有哪些可以觀察的依據。
看完被吞噬的夜還能看什麼？
大畫格造成的停頓，往往與周圍小格的安排有關；視線如何走到這裡，又如何離開，都是整頁閱讀經驗的一部分。若不確定閱讀順序，看看字框與人物朝向是否提供引導。整頁看來簡潔，不代表資訊一定很少，閱讀時可以比較留白與少數物件如何引導自己理解人物關係。
資料說明
如果自己的視線沒有依預期的順序移動，可以記下實際走過的路徑，再看看字框、對比與人物朝向可能提供了哪些提示。畫格切換之後的空間是否清楚，可以留意前一格已經交代了什麼，以及後一格保留了哪些辨認位置的參照。同一頁的整體印象和逐格細看可能有所不同，將兩種讀法留下的觀察並列，能補足只看局部的感受。
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